Promotionsprojekt: Bildungsphilosophie

„Meritokratie“ bezeichnet die Überzeugung, dass Personen für ihre eigene Leistung belohnt werden sollen und nicht für etwas, wofür sie keine Verantwortung tragen. In der Bildungsphilosophie argumentieren MeritokratInnen dafür, dass Empfänger von Bildungsgütern diese Güter aufgrund ihrer eigenen Leistung erhalten sollen. Das soll verhindern, dass die Verteilung von Bildungsgütern vom sozio-ökonomischen Hintergrund der Empfänger abhängig ist. Oftmals definieren MeritokratInnen Leistung als „Begabung plus Motivation“. In der Dissertation von Franziska Vogt wird dafür argumentiert, dass die Leistung einer Person jedoch keineswegs vom sozio-ökonomischen Hintergrund dieser Person unabhängig ist. Mit einer interdisziplinären Herangehensweise wird auf der Grundlage aktueller Erkenntnisse aus Pädagogik, Neurowissenschaft und Psychologie gezeigt, wie genau Begabung und Motivation vom sozio-ökonomischen Hintergrund abhängen. Es wird festgestellt, dass in einem meritokratischen Bildungssystem der Bildungserfolg immer noch stark vom Hintergrund der Empfänger von Bildungsgütern abhinge. Zudem verhindert ein solches Bildungssystem die Inklusion derer, die Unterstützung am meisten benötigen: strukturell benachteiligte Personen wie z. B. Migranten, Kinder aus armen Familien, First–generation-Studenten und Kinder mit Einschränkungen. Deshalb wird in Franziska Vogts Dissertation die Möglichkeit eines inklusiven Bildungssystems ausgelotet, das nicht bei verteilungsmechanischen Überlegungen ansetzt, sondern stattdessen jedem Individuum ermöglicht, seine natürlichen Fähigkeiten unabhängig von seinem Hintergrund so weit wie möglich auszubilden.

• Seit 2017: Stipendiatin des Graduiertenkollegs „Inklusive Bildung“ an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt




• 2017: Fachmaster Philosophie an der Humboldt-Universität zu Berlin




• 2009: Zwei-Fach-Bachelor Philosophie und Sozialwissenschaften an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg




• Bis 2009: Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Theoretische Philosophie, Institut für Philosophie der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg