Kategorie: Beiträge_Teilprojekte

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Im Vordergrund der musikpädagogischen Forschungsarbeit steht folgende Ausgangsfrage: Welche Qualitätsmerkmale kennzeichnen guten Musikunterricht und inwieweit gelten diese auch für inklusive Unterrichtssettings? Bislang liegen hierzu kaum Forschungsbefunde vor. Fachwissenschaftliche Studien zur methodischen Gestaltung inklusiven Musikunterrichts und damit verbunden zur Unterrichtsqualität von